“赵君是谁？”2020年9月10日中午，西安市长安区第五小学门口突然热闹了起来，一群大巨细小的家长和孩子齐齐地向校门口涌来。值班的保安吓了一跳：你们这是干嘛的？“我们找一下赵君老师？”保安有点懵：这个赵君老师是谁？家长和孩子解释了半天，保安终于知道，原来赵君是碑林区今年特派到学校交流的老师，她所在的大学南路小学的家长和学生自发地来探望他们日夜想念的赵老师，特地送来节日祝福的！这件事在五小的师生中引起了不小的惊动，也让这个仅仅才到学校交流了十天的数学老师一时成为全校的热点人物。从教近三十年的赵君老师，是大学南路小学的一名数学教师、数学教研组长，碑林区教学能手、西安市教学能手和主干教师，西安市首届最美教师、陕西省国培指导教师、陕西省学前师范学院数学系实践导师，曾多次负担市区级示范观摩课任务。而且，她先后主持并到场多个市区级课题，常年引领造就青年教师，驻足一线教学、课题研究等，使多位青年教师成为教学主干。
当眼见了赵君老师精湛的课堂教学水平，相识到她的非凡教绩，知道她只会在学校交流一年后，长安第五小学校长何海莲及班子成员立刻决议，招呼全校的青年教师抓住这来之不易的时机，多去听赵君老师的常态课。无论是数学学科的老师，还是语文、英语、科学、体育等其他不相关的学科的老师，都要抓住时机多多学习。何校长说：“我们学校是2018年才建校的，老师大部门都是具有硕士学位的青年教师，专业知识基础深厚，可是缺少教学实战履历，尤其是课堂的组织治理方面履历欠缺。
去听赵老师的课，数学老师听的是数学这门学科的课堂教授技巧，而其他学科老师要学习的是课堂的组织治理技巧方法。”就这样，赵君为期一年的交流热热闹闹地开始了，更多的老师也是在听她的课以及与她的接触中，徐徐相识了这样一位从教三十年依然保持昂扬的教育热情的优秀教师的。果真，名不虚传。
“好习惯才气造就勤学生”“万丈高楼平地起。”对此，赵君深以为然：“小学教育更像是地基式教育阶段，我们教师必须自始至终关注孩子学习数学的兴趣和良好习惯的造就。
”她认为：小学六年一般分为低、中、高三个学段，在每一个学段都有差别的造就重点。总体而言，低段就是让孩子对数学的兴趣，让他们爱上数学；中段就是学习方法、审题做题习惯的造就；高段造就孩子勇于探索、敢于创新的能力。“亲其师，才气信其道”。
尤其对低段学生，赵君老师总是想方设法让孩子们爱上数学，努力去发现、捕捉和掩护每一个孩子对数学的热情。在这个阶段，学生讲话的对与错或语言是否完整，她都不会急于评价。而是只管营造一种愉悦、宽松的教学气氛，勉励孩子们独立思考并与同伴交流；她会注意倾听孩子们的讲话，发现其中鲜活的声音，允许孩子们用自己的语言表达想法，不强迫他们用统一的程式化的语言往返答。
“良好的学习习惯，不能简朴地明白为只是要求孩子上课做好举手讲话等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，乐于分享，认真倾听他人的意见，井善于表达自己的想法。”为此，她还总结了许多课堂教学实用妙招。听了赵君老师两个多月的课，教英语的孙文婷老师发现：赵老师总是特别注重一年级孩子习惯的形成。“你总能听到赵老师用机智的语言资助学生养成良好的行为学习习惯，如‘坐着要学明白鹅，挺起胸膛精神好！’，‘你来当个小老师，来评价一下其他同学说得好欠好’，‘你回覆问题的声音真嘹亮，我很喜欢，谁能像他这样做’……赵老师富有童趣话的、激励性的语言拉近了老师和孩子们的距离，也为我们这些新手老师做了很好的引领示范。
”叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简朴一句话，就是养成习惯，好的习惯一旦养成，不光学习效率会提高，而且会使他们终身受益。” “教师就是要‘教学+引领’两手都要抓”“立志攀缘岑岭的人总能找到前进的门路，畏惧征途艰险的人只能永远在山脚下彷徨。
”赵君一直铭刻这句话。要想在教学方面做出结果，必须对教育教学事情有庞大的热情和坚定的信念，以及身体力行的楷模。正因为如此，“不给历程留遗憾”已成为赵君从教以来的事情准则。为了提高孩子们的学习主动性，让孩子们真正成为学习的主人，多年来她始终坚持做好以下几点：1.她勉励孩子们，放学回家要勇当“小老师”，把当天课堂上学习的知识讲给爸爸妈妈听，比一比谁讲的最清晰，谁教会了爸爸和妈妈。
并勉励家长们在学习群里自愿上传孩子当“小老师”的自得视频，让大家多多勉励、点赞！多方位地造就孩子们的学习素养，大大引发了孩子们的学习热情。2.为了让孩子们攻克知识的要点及难点，她坚持在课余时间有针对性地编辑训练题和重难点解说视频，让孩子们扎扎实实地掌握了知识点，有效提高了班级的数学结果。3.坚持网络“晒作业”。为了充实调动孩子们完立室庭作业的努力性，提高家庭作业质量，她勉励孩子们在家写完作业之后，随时在网络上传自己的自得作业。
她将孩子们的作品一一上传到班里的多媒体平台来晒一晒、比一比，实时地给予勉励点评，并让家长和孩子们也各抒己见，努力交流，相互评判，增加趣味性和时代感。4.更好地发挥优等生的学习潜力以及提高学困生的学习主动性。她凭据孩子们的特点，在班上将孩子们结成帮扶对子，组成了“日月同辉”组合——让优等生享受当小老师的成就感，引发潜能；学困生有了模范的引领，学习越发主动、认真。
他们相互温暖，相互辉映。随着赵君老师被特派到长安区五小，这些教学履历在五小陆续开始推行，仅仅几个月就取得了显着成效。长安区五小教务主任任红敏在期中考试总结会上这样评价：“自从赵君老师到咱们学校以后，她所带的两个班级的数学优秀率为100%。在她的领导下整个一年级的数学结果较往年有了较大的提高，一年级数学组整体的教研水平也有显着提升！”在完成日常教学事情之外，她还主动开展各项教研运动，以身作则，带头到场种种业务培训，潜心教研，锐意教改。
现在，她已经领导长安五小的教师们先后到场了大学南路小学、航天第三小学等学校的公然示范课运动，想方设法让老师们“走出去、长见识”，观摩名师优课，在实践中提升青年教师教学水平。为了驻足实际，提高教育教学研究能力，她领导全组老师随时随地分析学情，探讨教法，总结出有效的实施计谋，并付诸实践。针对五小老师普遍缺乏教学实践履历的现状，赵君联合五小的教学实际，融合自己近三十年教学履历的英华，在全校举行了“聚焦数学课堂，动员全员发展”的主题观摩教学运动，分享示范课受到了专家、向导和全校教师的广泛好评！令大家受益匪浅。下一步她还准备在全校规模举行“课堂组织治理履历分享讲座”运动，以此提升青年教师的课堂治理组织能力。
赵君的事情总是排得满满当当的，经常会有老师提前预约她到自己的课堂上听课指导。张慧老师说：“赵老师总是乐于分享，毫无保留地将自己的教学履历教授给我们，资助我们发展。老师发展后，结果将受益更多的学生。
她是一个有教育情怀的老师，是一个眼里有学生的老师，是一个有大爱的老师，是我们发展路上的引路人！”赵君认为优秀的教师是教学和引领两手都要抓的，而且要学会引领、分享，带着青年教师一起发展。“人格魅力是优秀教师的标配”一年级二班班主任张慧老师最近发现了一个有趣的现象：自从赵君老师带了班里的数学课之后，每次上课前，孩子们就早早地拿出数学课本，端规矩正地坐在座位上，甚至还学生主动跑到办公室去请赵老师早早进班来上课。下课后，又会被许多学生团团围住。
“这充实地说明晰赵老师的魅力！能让这么有履历、有魅力的老师来带，我们班的孩子们也是幸运的。”张慧老师由衷地为孩子们感应兴奋。2020年12月初，赵君右手在学校受伤了，可是事先定好第二天要到长安区东大街道中心小学送教。为了顾全大局，上课前她掉臂家人的劝说，毅然拆掉了绷带，精彩地完成了示范课。
课中，有多次要板书，她都忍着疼痛、端规矩正地书写，现场的老师和学生竟然全然没有觉察她的手是受伤的。课后，右手拇指变得又红又肿，只好立刻到医院举行第二次包扎。这一次，医生给她开了两个星期的病假条，但由于学校老师紧缺，接替的老师两周后才气到位，她真心畏惧由于自己的伤情而延长了两个班孩子们的学习。
于是，只休养了一天的她，第二天她又照常泛起在课堂上。同事和家长们都被她这种“胸怀大爱、轻伤不下火线”的精神所深深地感动，打心眼里佩服这位来自名校、能打硬仗的优秀教师。每次看到她要在黑板上艰难的板书，孩子们就急遽地喊道：“赵老师，小心您的手！这些内容我们会了，我们自己写就可以了。
”孩子们变得愈发懂事上进了。下课了，孩子们就围住她，紧张地询问伤口恢复的情况，甚至有的还从家里带了云南白药，送来自己经心制作的小小手事情品来感恩赵老师。她的支付，孩子们看在眼里，记在心上，她跟孩子们的心贴得更近了。
“赵老师教态自然，情绪丰满，精气神足，很有激情。她仪表端庄大方，有一双会说话的眼睛，抑扬顿挫语言很动听。
我曾经想孩子们只会喜欢年轻漂亮的老师，很是恐惧自己变老，因而充满了焦虑。但当我看到讲台上从教近30年的赵老师神采奕奕的状态时，我不再畏惧变老，不再恐慌，我会好好努力，向她学习！” 张奇梅老师将赵君看作自己从教的偶像。
长安区五小的许多新入职老师都把她看成自己职业的偶像，抓住一切时机向她学习请教。在赵君看来，做老师的幸福泉源于和孩子在一起的每一天，点点滴滴的小小事情。正因为有了这群可爱的孩子，才使自己的生命宽度得以增加；正是因为有了这群热情勤学的青年教师，才使自己有了无限发展生长的动力。
教学成就了自己发展的无止境，教育的生活每一天都充满了幸福的味道！记者：《陕西教育》 聂蕾 薛小琴 何颖编辑：王波《陕西教育》是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的教育类刊物，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com。
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